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心理测验的效度准则
加入时间:2018-08-14    来源:极光论坛

  1.准则的含义
  
  准则关联效度的实质是要检验测验分数与准则之间的相关和一致性,也即是说利用测验分数来推断准则的取值能够有多准确。如验证MBA考试的准则关联效度是以MBA考试(测验分数)与被试多年后的工作业绩(准则分数)间的相关来表示的。若二者相关高,就可以较准确地用MBA的成绩来预测被试以后的工作成就。因为测验分数是用于推测的实际根据,因此测验可称为预测变量,而准则分数是用于提供标准的东西,并且最终是被预测的东西,因此准则被称为准则变量。
  
  如前所述,准则是检验效度的参照标准,它是指用以显示测验所欲测量的特性的变量,通常以一种测验分数或活动来表示。比方说,智力测验以学科成绩、教师评定结果为准则,而招工测验的效度通常以录取后的工作表现为准则,大学入学考试的效度则以大学一年级的成绩作为准则。
  
  除了随测验种类的不同而不同,准则也可能随时间而改变。例如,学生在校时成功的准则是考试成绩,毕业后在工作岗位上成功的准则就成了在工作中解决实际问题的能力。不管采用什么准则,都需要对它加以测量。那么,我们怎样才能得到准则分数呢?
  
  2.准则的测量
  
  准则要为效度的验证提供参考标准,其确定与测量必须科学才能为效度的验证指引正确的方向。在说到工作上或学习上的成功、工作表现的好坏时,都只是一个观念上的东西,要对它下操作定义,使观念上的准则转变为可直接测量的东西后才能实际测量,从而确定测验的效度。例如,对大学生评价时,观念的准则是学生的素质高低,实际可测量的则为学年各科考试成绩、体育达标等实际可操作的行为表现。除了对准则下操作定义外,准则还必须具有如下特点。
  
  (1)准则应能代表理论上测验有效性的主要方面,跟所研究的问题真正相关。如果准则不能真正反应测验有效性的任何重要方面,它也就没有存在的必要。
  
  (2)准则测量与准则要有较高的相关性。如,若工人的每月工作量和加工的产品质量与先进工作者相关很高,那么,它们就可作为准则的测量。
  
  (3)准则测量必须测量误差小,具有高信度。很好理解,如果准则测量本身不可靠,准则分数随机发生变动,也就不能和其他测验有某种恒定的关系,成为这个测验的参照标准。所以在选择准则测量时,必须控制产生测量误差的原因,同时尽可能地使取样具有代表性,以提高测量的信度。
  
  在准则测量中必须避免偏差。产生准则测量中偏差的主要原因在于准则的污染。所谓准则的污染是指由于评定者知道被试测验的原分数而使被试的准则分数受到影响的情况。例如,如果教师把入学考试中得高分的学生看作“更聪明的人”,从而更高地评价学生的学习,准则污染就会提高测验得分和评分间表面上的相关。另一方面,如果教师了解到特定学生预测分相对较低,从而特别努力教育这些学生,准则污染就会降低预测分和准则分间的相关。因为对准则污染导致的影响不可能系统地加以预测或调整,使准则污染出现的可能性尽量小就相当重要了。最好的方法是不让评分者看到原来测验的分数,保证准则分数和原测验分数的独立性。
  
  当准则测量是评定等级时,如智力测验以教师对学生的智力评定等级为准则,如果缺乏对各个等级的具体描述,而只是凭个人印象,将会产生偏差。因此,需要对各等级进行详细说明。此外,优秀的准则测量还必须方法简单、实用、费用低。
(责任编辑:李婷)
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