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听障儿童口语沟通与交往训练应注意的问题
加入时间:2018-12-20    来源:极光论坛

  在对听障儿童进行口语沟通与交往训练时,要及时对听障儿童的口语沟通与交往能力进行评估,掌握听障儿童口语沟通与交往能力的发展状况,以便更好地调整、修订训练计划和方案,促进听障儿童口语能力的发展。
  
  这些评估应从听觉能力、语言能力、沟通能力等方面人手,并且要和口语沟通与交往的训练过程紧密结合。
  
  对听障儿童的听觉能力评估,主要是对其言语能力进行测听,考查听障儿童对自然环境音、语音(声母、韵母、声调)的识别能力,对单音节词、多音节词、短句的识别能力、选择性听取能力等。
  
  语言能力的评估内容比较复杂,主要包括:①语言清晰度测试,主要对听障儿童的发音清晰度进行评估,通过评估判断当地听力正常人士听懂听障儿童语音的百分比是多少。②模仿句长,主要评估听障儿童的语法能力。③听话识图,主要评估听障儿童对语言的理解能力。④看图说话,主要评估听障儿童的语言表达能力。⑤主题对话,主要评估听障儿童语言的使用和交往能力。⑥词汇量,主要评估听障儿童学习词汇的总量及词汇的等级分布。
  
  沟通能力的评估主要考查听障儿童的沟通意图、沟通方式、沟通效果等方面,包括:①认知能力,能否理解实物、模型或是照片、图形、文字等。②听觉理解,能否理解声音、拟声词或是词汇、简单句、复杂句等。③口语表达,能否表达声音、拟声词或是词汇、简单句、复杂句等。④沟通方式,主要为表情、动作、手势、声音或口语等。⑤沟通意图,无意图或是被动、主动等。
  
  
(责任编辑:李婷)
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