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我国特殊教育的聋校教学
加入时间:2018-12-20    来源:极光论坛

  一、教学目标
  
  1993年《全日制聋校课程计划(试行)>指出聋校要“对学生进行德、智、体全面发展的教育,补偿学生的听觉缺陷,进行听力、语言训练,形成和发展他们的语言,加强职业技术教育,使他们具有良好的思想品质、基础文化知识、健康体质,具有某种职业劳动技能,成为能够适应社会生活,适应社会需要的公民,并为他们继续接受各种形式的教育和自学打下基础”。根据聋生与普通学生的区别与联系,聋校的培养目标与普通学校既有共性,同时又有自己的特殊性。聋校培养目标的特殊教育主要表现在三个方面:一是要培养听力残疾学生自强、自尊、自信、自立和进取的精神;二是要补偿听力残疾学生听觉和语言缺陷,形成和发展他们的语言;三是要培养听力残疾学生的劳动技能,使他们有一技之长。
  
  二、教学原则
  
  教学原则是教师有效地进行教学工作所必须遵循的基本要求,是教学规律的科学总结。反映教学过程普遍规律的一般教学原则,如思想性与科学性相统一的原则、循序渐进的原则、理论与实际相结合的原则、直观性原则、巩固性原则等等,同样对聋校教学有指导作用。只是在运用这些一般教学原则时,要紧密结合聋生的身心特点恰当地运用。
  
  
(责任编辑:李婷)
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