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聋校的教学方法解析
加入时间:2019-01-03    来源:极光论坛

  参观法是教师根据教学目的、教学内容组织听力障碍儿童到校外直接观察真实的自然现象和社会现象,从而获得新知识或巩固验证已学知识的一种教学方法。
  
  参观法是把听力障碍儿童直接带到教学内容要求的场所,如自然界、工厂、农村、商店、博物馆、名胜古迹等,让听力障碍儿童亲眼观察、新自体验,有效地把教学和生活实际紧密联系起来,帮助听力障碍儿童领会所学知识,开阔视野,激发他们的求知欲和好奇心,使所学知识在头脑中形成深刻印象,记忆牢固。在与自然和社会生活的接触中,培养听力障碍儿童接受生活、热爱自然、热爱祖国的思想感情。
  
  聋校参观法多用于讲授新知识之前或指导练习写作之前。目的是为听力障碍儿童提供感性材料,有时在新课进行之中,为了帮助听力障碍儿童理解课文内容,到实地去参观;有时在新课之后,为了巩固检验所学知识,在已掌握知识的基础上,再到真实场景去参观,加深对所学知识的理解,参观的效果是课堂上难以达到的。
  
  教师在运用参观法时,首先,要充分做好参观前的各项准备工作。要根据教学目的和教学内容,选择好参观地点,确定参观时间,明确参观目的,提出参观要求,特别是让听力障碍儿童明确去看什么,怎么参观,参观重点是什么,参观后要做什么。教师先要亲自到参观现场观察,与现场人员协商好参观安排,要特别注意参.观中的安全问题,要讲实效。其次,参观时教师要认真指导。教师要有目的、有准备、有重点,参观目的是向听力障碍儿童提供书本知识所必需的直接感性知识,要与讲解、谈话密切配合,要借助听力障碍儿童已有的知识经验,形成新知识。参观时要与发展听力障碍儿童语言密切配合。要准备必要的词语卡片和句子卡片,要使听力障碍儿童把看到的事物与课本密切联系起来,与听力障碍儿童学习口语联系起来。参观后要进行总结和辅导。要使听力障碍儿童对参观的事物形成深刻的印象和概念,要按参观前提出的要求,让听力障碍儿童完成作业。
  
  
(责任编辑:李婷)
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